Вопросы к вступительному экзамену в аспирантуру УРАО по курсу общей психологии

«Общая психология, психология личности, история психологии».

1. Индивид, субъект, личность, индивидуальность.
2. Мыслительные операции и виды их нарушений.
3. Психическое отражение, его особенности.
4. Ощущения: функции, виды, взаимодействие.
5. Социальная установка и ее основная характеристика.
6. Развитие психики. Критерий психического.
7. Эмоции и чувства, их сходство и различия
8. «Я - концепция», ее структура и становление в онтогенезе.
9. Как соотносятся личностный и профессиональный рост?
10. Речь и ее развитие в онтогенезе.»
11. Ролевое поведение личности.
12. Развитие представлений о предмете психологии.
13. Пороги чувствительности.
14. Периодизация психического развития
15. Что значит быть личностью?
16. Эмоциональные состояния: тревожность, фрустрация, стресс, аффект
17. Развитие памяти в онтогенезе.
18. Становление экспериментальной психологии
19. Развитие личности.
20. Понятие динамики Мыслительной деятельности и ее нарушения
21. Этические аспекты психологической диагностики.
22. Основные свойства восприятия.
23. Психодиагностика, ее задачи и области применения.
24. Внешность и психические особенности человека.
25. Эмоциональные процессы, их функции, компоненты и закономерности протекания.
26. Развитие мышления в онтогенезе.
27. Талант. Его психологические предпосылки и условия проявления.
28. Потребности и мотивы.
29. Основные закономерности психического развития ребенка
30. Темперамент и характер.
31. Восприятие как система перцептивных действий.
32. Патологические изменения личности и деятельности.
33. Характер. Его оценка в житейской и научной парадигме.
34. Основные теории эмоций.
35. Стандартизация психодиагностических методик.
36. Мышление как диалог.
37. Внимание, его виды и свойства.
38. Понятие группы в социальной психологии.
39. «Я » в структуре психики.
40. Структура личности в различных психологических теориях.
41. Характеристика умственной работоспособности и ее нарушение.
42. Память, ее виды и свойства.
43. Темперамент, характер и индивидуальный стиль деятельности.
44. Развитие самосознания в онтогенезе.
45. Психолог и его роль в обществе.
46. Проблема биологического и социального в развитии человека.
47. Социальные и психологические роли личности.
48. Характер и способности.
49. Внимание и внутренний контроль.
50. Надежность и валидность психологических методик.
51. Общая характеристика поведения животных.
52. Волевая регуляция деятельности.
53. Виды памяти и ее нарушения.
54. Научная и житейская психология
55. Виды памяти и ее нарушения.
56. «Социализация» личности.
57. Соотношение предмета и метода в психологии.
58. Биологическое созревание и психическое развитие.
59. Коррекционные возможности психодиагностики.
60. Границы вмешательства психолога - практика в личную жизнь человека.
61. Типология личности.
62. Нарушения внимания.
63. Личность и уровни ее развития.
64. Характеристика способностей. Общие и специальные способности.
65. Референтная группа и процесс социализации.
66. Психология и ее роль в обществе.
67. Память: запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
68. Развитие эмоционально-мотивационной сферы в онтогенезе.
69. Личность и ее структура.
70. Виды мотивов. Формирование мотивационной сферы.
71. Социально - перцептивные характеристики общения.
72. Личность и динамика ее развития.
73. Виды мышления. Интуиция. Креативность.
74. Психические состояния монотомии и утомления.
75. Индивидуальный стиль деятельности.
76. Иерархическое строение мотивационной сферы.
77. Функциональные состояния человека и подходы их изучения
78. «Образ -Я » и его структура.
79. Мыслительные операции. Интериоризация и экстериоризация.
80. Вербальные и невербальные характеристики общения.
81. Какова роль стресса в жизни человека.
82. Черты личности. Факторный подход к изучению личности.
83. Классификация психодиагностических методик.
84. Защитные механизмы личности.
85. Влияние мотивации на продуктивность деятельности.
86. Нарушения восприятия.
87. Психологические орудия и высшие психические функции.
88. Интеллект и умственное развитие.
89. Общение как межличностная коммуникация.
90. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.